大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西安旅游方案的手抄报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍西安旅游方案的手抄报的解答，让我们一起看看吧。
有没有关于唐朝盛世的手抄报内容？急急急？
题目唐韵唐朝（618年—907年），是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立了唐朝，以长安（今陕西西安）为都，后来又设洛阳为东都。其鼎盛时期的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。690年，武则天改国号为周，迁都洛阳，史称武周，直到705年唐中宗恢复大唐国号。唐朝在天宝十四年（755年）安史之乱后日渐衰落，至907年梁王朱全忠篡位灭亡，共延续了289年，传了19位皇帝。唐在文化、政治、经济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家之一。当时的东亚邻国包括新罗、渤海国和日本的政治体制、文化等方面亦受其很大影响。“唐”这国号是晋的古名，泛指今山西省的中心地域。传说君主尧号称“陶唐”氏。周朝时在现今湖北省有一小国唐国。李渊在隋朝时继承唐国公；在隋恭帝禅让后便以唐为国号。唐朝灭亡后，五代的李存勖所建的后唐和十国的南唐都自称是唐朝的承继者而用“唐”作为国号。事实上他们的皇帝与唐王朝并无血缘关系。唐朝皇族李氏自称出自汉族的赵郡名望,同时李氏家族也是陇西军事贵族。陇西李氏从秦代开始就是中国著名的武将军人世家。这个家族涌现过西汉飞将军李广等著名将军。不过也有人对此说法表示怀疑，认为唐朝皇族李氏带有鲜卑血统。而《旧唐书》和《新唐书》中则称唐朝皇族李氏是老子李耳的子孙，十六国的西凉开国君主李皓亦是其远祖。北周时推行鲜卑化政策，李氏被迫改成“大野氏”，这是一个新创立的姓氏。北周灭亡后，又恢复为李氏。唐朝连同宋朝被历史学者黄仁宇认为是相继于秦汉之后的中国第二帝国时期，日本历史学者则普遍认为唐朝是中国“中世”时期的结束。唐朝国力在中国历史上数一数二，因此华人也被称为“唐人”，现今西方华人聚居处也被称为“唐人街”。－－唐朝历史－－唐朝前期
一小学让学生做ppt遭家长吐槽，面对媒体学校承认欠妥。是家长有道理还是学校真欠妥？
题主提问的方式代表了很多人思考问题的方式，不讲具体对象、内容、方式，只问有没有权利、有没有道理。常言道，具体问题具体分析，分析问题一定离不开问题的具体细节。“咬文嚼字的鱼”觉得，天下家长“苦其久矣”，以至动辄投诉于媒体，就是因其对学校布置家庭作业缺乏具体辩证分析，一味排斥反对。到底是家长没道理，还是学校真欠妥呢？就这个问题而言，我们得作如下分析：
要看具体对象是谁
小学是城市的还是乡村的？小学生是低年级、中年级还是高年级的？让城市的高年级的小学生做PPT应该不足为奇，因为这些孩子学过PPT制作，这些家庭大都具备作业条件。家长不会做不影响孩子做，家中没有电脑可以借用，这些不应是吐槽的理由。现在利用电脑网络学习就像过去利用字典词典等工具书学习一样，总不能说我家没有字典词典、家长不会查字典词典，老师就不能布置查字典词典或有生字词的作业吧？
问题当中涉及的是西安城的孩子、懂得向媒体吐槽的家长、媒体能迅速关注的学校，这表明小学生是城区的，家长文化水平应不低。家长吐槽说学校没有考虑到有的家长不会做，有的家里没电脑，应该是借题发挥或为个别家长代言。老师如果是面对小学高年级的孩子布置做PPT作业应该无可非议，如果是给小学低年级孩子布置则欠妥。
要看具体内容是啥
孩子能独自完成吗？让学生和家长一起做ppt的目的、意义是什么？有这个必要性吗？很多人不管有没有意义，一概认为学校是在给家长布置作业，就是不应该。不少家长本来就不会教育孩子，很少陪伴孩子，他们对这样的亲子作业最为反感，而实际上他们最需要：最需要学习加强沟通，最需要借助学校创造陪伴机会。其实，你不会做这个作业不要紧，只要你耐心在孩子身边静静看着、陪着，这对于孩子来说，都是莫大的关怀和鞭策；只要你在孩子完成后，带着欣赏的眼神给他点个赞，这对于孩子来说，比你亲力亲为完成作业更有意义和作用。
家长和媒体没有关注作业内容，就说学校考虑不周，这本身也欠妥。例如一些简单的图片加文字的社会实践活动汇报纲要，小学中高年级的孩子大都会做，不会做说明电脑课没有上好。我想绝大多数老师会把握好这个作业难度的吧。***设一下，如果老师布置家长和孩子一起阅读的作业，会遭来家长的吐槽吗？
要看具体方式如何
让学生和家长一起做ppt，这个“一起做”具体是怎样的方式？是孩子提供素材家长做，还是家长提供素材孩子做？是孩子动手家长协助，还是家长动手孩子协助？一起做的目的是为了指导，为了陪伴，还是为了监督？不同的方式，对家长要求不同。很多家长全然不考虑这些具体方式要求，或全部代劳或一推了之。
***如我们把作业改成让学生独立完成PPT作业，家长是不是就不吐槽了呢？我认为，布置借助电脑网络完成的作业，不管是不是要求家长一起做，家长都要加强指导监督，特别是孩子使用电脑网络的内容和时间控制，不能放任不管。在清明***期里，家长和孩子都有时间。学校布置这个作业还是考虑了时间因素的。
当然，在媒体报道的这件事情上，或许学校老师有欠妥的地方，吐槽是最简单粗暴的解决办法，让学校老师认错、道歉似乎就可以一劳永逸了：学校、老师再也不会布置个别家长不具备条件的作业，甚至再也不会要求家长一起做。不过，问题有没有真正得到解决呢？家长的教育理念更新的滞后，家教方法学习的匮乏，恐怕才会成为影响孩子学习的最大障碍。
因此，家庭作业之争其实是教育理念之争，是教育方法之争。在孩子教育问题上，家校应该理念要力求一致，方法要力求科学，才能有益于孩子学习成长。
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到此，以上就是小编对于西安旅游方案的手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于西安旅游方案的手抄报的2点解答对大家有用。
