大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于去上海旅游的英语小练笔的问题，于是小编就整理了1个相关介绍去上海旅游的英语小练笔的解答，让我们一起看看吧。
绞尽脑汁都写不出来作文的小学生，到底如何进行改善？
小学生写作文无非就是写人、写事、写景、状物，基本就是这几样。作为一名教师，我是这样辅导学生的。
写人的作文首先抓住以下几点要素：什么人？外貌特点，他有那些值得你写下来的事情？然后你自己对他的看法或者自己心里的想法。其次你可以用你学过的词汇恰当的去描绘他，最简单的就是扩句练习。使文章比较丰满。
写事 的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、***过程，然后和上面一样最简单的就是扩句，或者把自己学过的词汇选择合适的添写进去。一定要抓住写事这个重点 突出事情的原因、经过 、结果。最后要写出对这件事情的看法和启发。
写景的同样也要写清楚哪里的景 有什么突出的特点，这个可以尝试让孩子学习使用拟人句，让景色更富有生命力和活力。
状物的也一样，要仔细观察，抓住特点，用形象的语言去描述他，但一定要注意按照一定的顺序去写，万不可东一榔头，西一棒槌杂乱无章，看后摸不着头脑。
还有一些更简单的方法，让孩子学着改写别人的文章，从中吸取方法， 如果还有困难 ，教师尝试用简单的几段话将要写的内容写下来，然后引导全班一起完善，修饰， 补充，丰富，充分发挥同学们的想象力集体作文，这样的效果非常好，而且同学们兴趣盎然 积极参与，使全体同学都参与进去 效果非常好。还要在生活中做个有心人 ， 在生活中多观察，多思考，多积累。
最后一点最重要的就是要孩子多读书 ，读好书，好读书 。胸有笔墨 ，下笔千言。
好作文是改出来的，中小学生练习如何修改作文呢？
要想写出一篇好作文，积累素材、审清题意、确定中心、选择材料、编写提纲、遣词造句这些步骤每个同学都知道，但仅仅这样做还不是一篇完整的好作文，其中还缺少一道很重要的工序―检查修改。
好作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。
每次作文之前，老师要明确要求学生注意检查修改。因为检查修改是不可缺少的重要环节。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，语序混乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。可见写作文一定要养成多修改的好习惯。
那么如何修改呢？
一、朗读修改法。
写完作文以后，先把作文出声音朗读几遍，而且要逐句逐句地读，速度要慢些。看看能不能听懂，语句有没有毛病，哪里句子不通，哪里多字少字，多读就能发现，自己的耳朵就能当“老师”。要是遇到绕口、读起来别扭的地方，就回过头来仔细查找问题进行修改。例如，有一个同学在作文中写到“一进公园，我首先第一个就见到了那巍然屹立的***山”。当他朗读此句的时候总是觉得别扭，后来经过思考，才发现“首先”与“第一个”意思相近，应当去掉一个。修改好的句子再来读一读就流畅多了。朗读法针对于作文中的丢字落字、语句不通顺是非常快捷有效的。
绞尽脑汁都写不出作文来，这在小学生中确实普遍存在。但是，这个问题还是可以解决的，毕竟还是娃娃嘛！我们可以试试下面的方法哦！
第一，建立孩子的信心！我们告诉孩子，作文本身就是语文中最难的，也是必须要这的。班上很多孩子都跟自己一样，非常不能写作文，不愿意写作文。所以不要着急，大家都在同一起跑线上。但是，很难大家都在学习，所以我们也一样需要学习，相信自己通过学习，作文一定可以写出来的，写好的！
只有这样，我们才能让孩子从心里不抵触写作文，为引导他们练习写作***好思想准备。这一点非常重要。
第二，引导孩子随时随地作文练习。这跟日记比不多，但是又有很大的区别。
随时随地作文就是教会孩子观察生活，用语言表达出来，融入自己的想法。
比如此时此刻，孩子半天都写不出一个字来是种什么感觉，你让他跟你说说。是压根儿就不想写，还是写不出来？心里有什么感受，自己觉得该怎么想办法来解决这个问题。
等孩子跟你交流完了，你再提醒他，“写不出作文”这件事发生在什么时候，谁的身上，跟父母交流之后有什么感想等。然后让他把前后的话再连起来说说，说完后再把它写下来。
这就是一篇小练笔。有时间、地点、人物、发生了什么事、自己的想法等。对于绞尽脑汁都写不出文字来的小学生，这是不是写出来了呢？是不是很轻松就搞定了！
这个方法我也把它叫住即兴作文。我们在练习过程中可以推而广之哦。
第三，阅读！语文在什么时候都不能少了阅读。阅读不仅仅积累词汇，还锻炼孩子的语感，更加开启孩子的形象逻辑思维。
到此，以上就是小编对于去上海旅游的英语小练笔的问题就介绍到这了，希望介绍关于去上海旅游的英语小练笔的1点解答对大家有用。
